منصة جهاد

اختبار القدرات

ما هو اختبار القدرات؟

هو اختبار يقيس القدرات المتعلقة بعمليات التعلم كالقدرة التحليلية والاستدلالية ويستهدف الاختبار بشكل أساسي طلاب الصف الثاني والثالث الثانوي، والراغبين بالالتحاق بمؤسسات التعليم العالي والاختبار هدفه الأساسي تصفية المتقدمين لمؤسسات التعليم العالي ويعد معياراً أساسياً في أغلب مؤسسات التعليم العالي بالمملكة لقبول ورفض الطالب بجانب الاختبار التحصيلي، ويقيس الاختبار بشكل أساسي قدرات الطالب في الرياضيات واللغة العربية، ويختلف تقدير الجامعات لاختبار القدرات فبعض الجامعات تعطي الاختبار وزناً كبيراً مثل جامعة الملك فهد للبترول والمعادن فهي تعطي لاختبار القدرات وزن 50% من النسبة الموزونة المخصصة للتقديم لديهم.

ولكن أغلب الجامعات تعطي اختبار القدرات وزن 30% – 40% من الموزونة المخصصة للتقديم لديهم، وهذا يدل على الأهمية الكبيرة للاختبار، وقد يكون أكبر عقبة لطلاب المرحلة الثانوية ولكن بالاجتهاد والدراسة من المصادر الصحيحة السليمة لن يشكل اختبار القدرات عقبة كبيرة وبيكون مجرد مرحلة وعشان تتعرف على الاختبار بشكل أكبر أحنا اليوم من منصة جهاد بنتكلم بشكل مفصل عن الاختبار.

 

واختبار القدرات له نوعين أساسيين :

  • اختبار القدرات العلمي
  • اختبار القدرات الأدبي

وبنتكلم عن كل واحد فيهم :

  • اختبار القدرات العلمي يستهدف طلاب المسار العلمي وعدد المواضيع الكمية التي يُطَالَب بها الطالب في اختبار القدرات العلمي أعلى من عدد المواضيع التي يطالب بها طالب القسم الأدبي، وتختلف أيضا آلية حساب الدرجات لطلاب القسم العلمي عن آلية حساب درجات طلاب القسم الأدبي حيث أن درجة اختبار طالب القسم العلمي في اختبار القدرات مقسمة بين الكمي واللفظي بنسبة 50% للقسم الكمي ونسبة 50% للقسم اللفظي.

 

  • اختبار القدرات الأدبي معد لطلاب المسار الأدبي ويحوي مواضيع في القسم الكمي أقل من اختبار القدرات العلمي وآلية حساب الدرجات لاختبار القدرات في القسم الأدبي تكون بأن نسبة 70% من درجة الاختبار تحسب في القسم اللفظي ونسبة 30% من الدرجة تحسب في القسم الكمي، واللي يعني لنا أن الاختبار يركز على آداءنا في القسم اللفظي أكثر من تركيزه في القسم الكمي حيث لا يشمل الاختبار الأدبي معظم قسم الجبر والحساب.

 

ينقسم اختبار القدرات لقسمين أساسيين هما :

  1. القسم الكمي
  2. القسم اللفظي

 

  • والقسم الكمي يختص بالرياضيات والمسائل الحسابية واستراتيجيات الحل السريع ويقيس قدرة الطالب على فهم وحل مسائل الرياضيات البسيطة

             وينقسم القسم الكمي بدوره لأكثر من قسم وهي :

  • الجبر والحساب
  • الهندسة
  • أسئلة الإحصاء والاحتمالات
  • أسئلة المقارنات

 

  • قسم الجبر والحساب يركز على قياس قدرة الطالب على حل المعادلات على وجه الخصوص فيحتاج منا نركز على المعادلة والقيمة المطلوبة فيها ونحاول نوجدها بشكل صحيح في أسرع وقت ممكن.

 

  • قسم الهندسة يركز على قياس قدرة الطالب في الهندسة من خلال أسئلة مثل إيجاد المساحات والأحجام أو إيجاد العلاقات بين الزوايا أو إيجاد أطوال الأضلاع، والشيء هذا يحتاج منا أكيد حفظ القوانين الهندسية الأساسية مثل قوانين التوازي والتناظر وقوانين المساحات للأشكال مثل قانون مساحة المثلث أو قانون مساحة الدائرة عشان نحل بشكل أسرع، ولكن القوانين الأساسية المعروفة تكون معطاة في الاختبار من قياس للتسهيل عليك.

 

 

  • وقسم الإحصاء والاحتمالات يقيس قدرة الطالب على وصف وتحليل البيانات في السؤال للحصول على الإجابة ويحتاج منا نركز على المطلوب في السؤال ونحلله هو من بقية البيانات أو نستخرجه باستخدام بقية البيانات

 

  • يقيس قسم المقارنة قدرة الطالب على المقارنة بين الكميات، المساحات، الحجوم وغيرها من القيم باستخدام العمليات الحسابية ولازم نركز فيه على القيمتين المعطاة في السؤال ونقارن بينها مقارنة سليمة إذا كانت المقارنة بينها ممكنة وإذا ما كانت المقارنة بينها ممكنة فنختار في هذه الحالة إجابة (المعطيات غير كافية)

 

  • القسم اللفظي يقيس قدرة الطالب في اللغة العربية وفي الفهم والاستيعاب وإيجاد العلاقات والروابط ويقيس أيضاً معرفتك اللغوية بمعاني الكلمات، وينقسم القسم اللفظي من اختبار القدرات لأكثر من قسم وهي

 

 

  • التناظر اللفظي
  • المفردة الشاذة
  • الخطأ السياقي
  • إكمال الجمل
  • استيعاب المقروء

 

  • وقسم التناظر اللفظي يقيس قدرتك على إيجاد الروابط والعلاقات بين المفردات أو العبارات ويحتاج القسم هذا تركيز منك عشان تقدر توجد العلاقة الصحيحة بين الكلمتين أو العبارتين الموجودة في السؤال ولازم ننتبه ونراعي أيضاً موضوع الترتيب في العلاقة وأن العلاقة تكون ماشية بترتيب معين من اليمين لليسار أو من اليسار لليمين لأن الكثير من الطلاب يخطئ في تحديد اتجاه العلاقة فبالتالي يختار إجابة خاطئة واحنا ما نبي الشيء هذا يصير.

 

  • قسم المفردة الشاذة يقيس قدرتك في إيجاد الرابط بين مجموعة من الكلمات عشان تقدر تحدد الكلمة المختلفة بينهم وبتكون هي الإجابة الصحيحة لأنها هي المفردة الشاذة في السؤال وبنحتاج في هذا القسم أننا نزيد معرفتنا اللغوية بمعاني الكلمات عشان نقدر نحدد العلاقات بينها ونعرف الكلمة المختلفة.

 

  • قسم الخطأ السياقي يقيس قدرتك على استخراج الأخطاء من الجمل، بحيث أنه يعطيك جملة تحوي كلمة خاطئة والمطلوب منا هو إيجاد هذه الكلمة الخاطئة، بنحتاج في هذا القسم اننا ننمي القدرة التحليلية ونتدرب على أكبر عدد ممكن من الأسئلة عشان نفهم طريقة الأسئلة اللي تطرحها قياس.

 

  • قسم إكمال الجمل يقيس قدرتك على فهم وتحليل السياق عشان تقدر توجد الإجابة الصحيحة، ويكون في الأساس جملة ناقصة كلمة أو كلمتين وفي بعض الأحيان ثلاثة، ونحتاج في هذا القسم التركيز على أن الجملة تكون سليمة بعد تطبيق الإجابة اللي اخترناها.
  • قسم استيعاب المقروء يقيس بشكل أساسي قدرتك على الفهم والاستيعاب وطريقة الأسئلة في هذا القسم هي أنه يعطيك قطعة ويطرح عليها أسئلة تكون غير مباشرة وبعض الأحيان تكون مباشرة كأنه مثلاً يسألك عن وقت حدوث شيء معين ذكر في النص فتكون الإجابة مباشرة، وفي هذا القسم بنحتاج نركز على تنمية مهارة القراءة السريعة والتحليلية عشان نقدر نحل أسئلة القسم بأسرع وقت ممكن، ومن أفضل الطرق لتنمية هذه المهارات التدريب على الأسئلة.

 

 

 

  • تأسيس القدرات

التأسيس لازم يكون أول مرحلة في مذاكرتك، لأن الآداء بدون أساس بيكون جداً ضعيف وهذا شيء بيزيد عدد الأخطاء في أثناء الحل وبيخليك تأخذ وقت طويل جداً في المذاكرة، ومع تغير النماذج والتجميعات تزداد أهمية التأسيس أكثر فأكثر والاختبار أصبح في الفترة الأخيرة يركز أكثر على المهارات الأساسية أكثر من تكرار الأسئلة اللي كان يصير قبل، بالنسبة للمدة المناسبة للتأسيس فهي تختلف من شخص لآخر ولكن في العادة تكون بين الأسبوعين للشهر وبعض الناس يأخذ أكثر وبعضهم يأخذ أقل وطبعاً لو كنت مستعجل في عندنا جدول يناسبك أكيد، ولكن ننصح بأنه كل ما كان مستواك في الرياضيات واللغة العربية أقل بأنك تأخذ وقت أطول، محتوى التأسيس عموماً هو أساسيات كل من القسمين الكمي واللفظي وبنتعلم فيه كيف نحل الأسئلة من الصفر وطريقة التعامل معها، وبنحتاج في التأسيس كم كبير من التركيز عشان نطلع بأفضل نتيجة ممكنة في فترة زمنية مناسبة.

 

  • التدريب

التدريب لاختبار القدرات هو الخطوة الثانية في استعدادنا للاختبار وفي هدفين أساسيين من التدريب، أول هدف هو تطبيق المعلومات اللي تعلمناها في التأسيس حتى تُكتَسَب بشكل كامل كمهارة، وزيادة السرعة في حل الأسئلة لأن الأسئلة في بداية التدريبات وفي التأسيس ممكن تأخذ منا وقت طويل و في الاختبار نحتاج نحل السؤال في دقيقة، فالتدريب بيساعدنا على إتقان المعلومات وزيادة سرعة الحل وفهم الأفكار، بالنسبة لمصادر التدريب فهي تجميعات من النماذج اللي وردت في السنين السابقة في اختبار القدرات.

وبعد التدرب عليها بشكل كامل نضمن أننا -بإذن الله- غطينا أكبر كم ممكن من الأفكار إن لم تكن كل الأفكار، ولهذا خطوة التدريب مهمة جداً وبنحتاج نعطيها من وقتنا وجهدنا، والتدريب والتأسيس مكملين لبعضهم ولازم نهتم لها كلها.

 

  • تجميعات القدرات

 

وهي المصدر الأساسي اللي نتدرب عليه ولأن التجميعات هي المصدر الأساسي لازم نتأكد من أن التجميعات اللي نذاكرها منقحة ومن مصدر موثوق ونبعد التجميعات من المصادر غير الموثوقة لأنها بتسبب لنا لخبطة ومشاكل كبيرة في المذاكرة، والصفات اللي لازم تتوفر في التجميع المناسب للمذاكرة مهمة وأولها الدقة والصحة في المعلومة فإذا كان المصدر غير دقيق واسئلته غير منقحه وفيها أخطاء ما يصير نعتمد عليه لأنه بيخذلنا في أقرب فرصة، ثاني صفة في المصدر المناسب هي التحديث ومعناها أن المصدر لازم يكون مُحَدث بشكل مستمر لأن التغيرات في اختبار القدرات سريعة ومفاجئة فإذا ما كان المصدر محدث بشكل مستمر بيخذلنا مرة ثانية، والصفة الثالثة هي الشمولية ومعناها أن المصدر يكون شامل لكل الأقسام والتغيرات في الاختبار وما يكون مصدر ضعيف ومحدود لأن المصدر غير الشامل ما رح يقدر يغطي كل المعلومات اللي نحتاجها وهذا بيترك لنا ثغرات وفجوات في المذاكرة ومافي أحد يبي الشيء هذا يصير فلازم نتأكد من أن المصدر شامل لأنه إذا ما كان شامل بيخذلنا للمرة الثالثة، وآخر شيء لازم نتأكد منه أن المصدر مشروح لأن المصدر إذا ما كان مشروح بيصعب إيجاد إجابة أي سؤال يصعب عليك في التجميع وهذا شيء مزعج جداً.

 

التسريبات :

 

  • والآن نتكلم عن التسريبات وهي آخر مراحل المذاكرة للاختبار وبعض الناس يعتبرها ضمن مرحلة التدريب، والتسريبات تتواجد بكثرة قبل اختبار القدرات الورقي واختبار التحصيلي وتقل أهميتها في اختبار القدرات المحوسب، والتسريبات هي أسئلة الاختبار اللي وردت للمختبرين في يوم الاختبار السابق أو نشرها مصدر آخر غير الطلاب، مذاكرة التسريبات مهمة وقد تكون أسهل نوع للمذاكرة، ولكن الطريقة الصحيحة لمذاكرة التسريبات هي أننا نفهم مضمونها ونوع الأسئلة و المطلوب منها بدلاً عن حفظها لأن الاختبار نماذج فممكن تختبر في السؤال نفسه وممكن تختبر في سؤال مشابه له بنفس الفكرة ومن الممكن أن فكرة السؤال ما ترد في اختبارك من الأساس، فمن المهم أننا نفهم الأفكار أكثر من حفظ الأسئلة، وننبه أن التسريبات لا يمكن الاعتماد عليها كنوع من المذاكرة للاختبار لوحدها، ولكن تكون مرحلة أخيرة من المذاكرة.
  • الآن بنتكلم بتفصيل أكثر عن دروس القسم الكمي في القدرات

قسم الجبر والحساب من أهم الأقسام لأنه يعتبر أساس لبقية الأقسام فمهم نبدأ بمذاكرته أول شيء وقسم الجبر والحساب يستصعبه كثير من الطلاب، ولكن مع المصدر والشرح المناسب بإذن الله مافي شيء صعب، والقسم فيه عدد كبير من الدروس وبنذكرها هنا :

  • العمليات الحسابية

درس العمليات الحسابية يتكلم عن العمليات البسيطة، وهي الجمع، الطرح، الضرب و القسمة. وبنتعرف فيه أيضاً على قوانين الإشارات

 ويتكلم أيضاً عن الخواص الأساسية للأعداد وهي :

  • خاصية التجميع
  • خاصية التبديل
  • خاصية العنصر المحايد

 وهو أساس وبداية لبقية الدروس وبيصعب علينا إكمال المنهج لو ما فهمنا الأساسيات بشكل جيد فضروري نركز في هذا الدرس. 

  • الأعداد العشرية

في درس الأعداد العشرية بنتعلم كيف نتعامل مع الأعداد العشرية وكيف نجري عليها العمليات الأساسية، وكيفية تحويل الأعداد العشرية إلى كسور وأهمية الدرس هذا بتستمر معنا لأن الأعداد العشرية ترد كثيراً في اختبار القدرات ومهارة تحويل الأعداد من أعداد عشرية لكسور ومن كسور لأعداد عشرية مهمة جداً

 

  • الكسور

في درس الكسور بنتعلم كيف نتعامل مع الكسور وكيف نجري عليها العمليات الأساسية وبنتعلم أيضاً إستراتيجية مقارنة الكسور وكيف نحل أسئلة المقارنة بين الكسور بأسرع وقت ممكن.

 

  • الكسور العشرية

بنتعرف في الدرس على الكسور العشرية وقوانين إجراء العمليات عليها وطريقة إجراء العمليات عليها

 

  • النسبة المئوية

درس النسبة المئوية من أهم الدروس وأكثر الدروس اللي عليها تطبيقات في الحياة الواقعية وبنتعلم فيه كيفية حساب النسبة، ومن أستخداماتها كيفية حساب الضريبة وحساب الربح والربح المركب وحساب الخسارة والخسارة المركبة وحساب الفائدة وهذا الدرس بيستمر معنا حتى نهاية دراسة القدرات وفي التحصيلي حتى، وبنشوفه في قسم الهندسة، قسم الأحصاء والاحتمالات، قسم المقارنات، وحتى في الأسئلة المقالية بنحتاجه وهذا دليل على أهميته الشديدة.

  • القوى والأسس

في درس القوى والأسس بنتعرف على الأس و إيش يعني، وبنعرف طريقة التعامل مع مسائل ضرب الأسس وقسمتها والقوانين المستخدمة فيها وبنحتاج هذا الدرس في بقية الأقسام.

 

  • الجذور

درس الجذور بنتعرف فيه على الجذور وكيفية التعامل معها بشكل سليم، ودرس الجذور مهم أيضاً بحكم أنه يرد بشكل كبير وبيتكرر معنا في أغلب الأقسام.

 

  • المعادلات

درس المعادلات بنتعلم فيه طريقة حل معادلات الدرجة الأولى ومعادلات الدرجة الثانية وبنراجع فيه ترتيب العمليات عشان نحل المعادلات بشكل صحيح

 

  • درس التناسب الطردي والعكسي

بنتعرف في درس التناسب الطردي والعكسي على طريقة حل أسئلة التناسب واللي تتكرر بشكل كبير في الاختبار ومهارة إيجاد التناسب مهمة في قسم الهندسة أيضا فلازم نركز عليها لأننا بنحتاجها بعدين.

 

  • درس الربح والخسارة

بيعتمد درس الربح والخسارة على درس النسب المذكور سابقاً وبنتعلم فيه طريقة حساب الربح والربح المركب والخسارة والخسارة المركبة ومعرفة نسبتها

 

  • درس السرعات

بنتعرف فيه على التحويلات المهمة بين وحدات السرعة وبنتعلم فيه إيجاد السرعة من المسافة والزمن وإيجاد كل من المتغيرات في المعادلة السابقة بدلالة الآخر. الدرس بيكون خفيف بشكل عام ولكن عليه كمية كبيرة من الأسئلة في الاختبار

قسم الهندسة ثاني قسم معنا لليوم وهو يختلف عن بقية الأقسام بشكل كبير، نوعية الأسئلة في قسم الهندسة بالعادة تختلف بحكم تواجد الصور والأشكال في الكثير منها ولكن في بعض الأسئلة يتم فيها الدمج بين قسمي الهندسة والجبر والحساب، كأن يعطيك مثلاً زوايا متطابقة في القياس بشكل معادلتين بمجهول واحد والمطلوب هنا يكون حل المعادلتين بمعلومية أنها متساوية في القيمة، وبنشوف في قسم الهندسة فكرة دمج قسمين في سؤال واحد بشكل كبير وهذا يدل على أن جميع أقسام التأسيس مهمة ومكملة لبعض وما نقدر نستغني عن أحدها، والان نذكر دروس القسم ونعرف بها :

 

  • الزوايا

بنتعرف في درس الزوايا على الزاوية نفسها وعلى أنواع الزوايا الثلاثة الأساسية

 

  • الزاوية القائمة
  • الزاوية المنفرجة
  • الزاوية الحادة

 

وبنتعرف على مجموع الزوايا للأشكال الهندسية الأساسية و طريقة حل أسئلة أيجاد قيمة الزاوية، والعلاقات بين الزوايا، وكثرة المعلومات في هذا الدرس تصنع منه مادة دسمة ومهمة.

 

  • المساحة والمحيط

درس المساحة والمحيط مليء بالقوانين الأساسية لإيجاد مساحة ومحيط الأشكال وبنتعرف فيه على وحدات قياس المساحة وقياس المحيط

 

  • المثلثات

في درس المثلثات بنتعرف على نظرية فيثاغوس وبنتعرف على المثلثات المشهورة وبنشوف فيه أسئلة لإيجاد مساحة المثلث وأسئلة لإيجاد محيط المثلث

باستخدام نظرية فيثاغورس فبيكون السؤال فيها من خطوتين، وبنعرف أن في أضلاع غير مناسبة لتكوين مثلث وفي أضلاع ممكن تكون مثلث.

 

 

 

وثالث قسم هو قسم الإحصاء والاحتمالات، وقسم الإحصاء والاحتمالات بيكون مرتكز بشكل كبير على درس النسب وقسم الجبر والحساب بشكل عام، ولكن القسم بيكون خفيف وما راح يكون صعب ودروس القسم هي :

  • الاحتمالات

بنتعرف في درس الاحتمالات على طريقة حل أسئلة إيجاد الاحتمال، والاحتمال هو إمكانية حدوث حدث عشوائي ومعرفة نسبة حدوثة، وبنحتاج في هذا القسم مهارة تحليل البيانات لأن الأسئلة ترد فيها جداول بيانات في كثير من الأحيان

 

  • الإحصاء

في درس الإحصاء بنحتاج أيضا مهارة تحليل البيانات بسبب وجود الجداول في أسئلة هذا القسم أيضا، وبنتعرف فيه على :

  • الوسيط
  • المنوال
  • المدى

واستخدام كل واحد منهم، وبنتعرف على طريقة حل أسئلة إيجاد المنوال والوسيط والمدى.

 

والان بنتكلم عن القسم اللفظي بشكل مفصل

أول شي بنتكلم عنه هو قسم المفردة الشاذة وقسم المفردة الشاذة يعتبر جديد على اختبار القدرات المحوسب لأن القسم كان ما يرد في الاختبار المحوسب ويرد في الاختبار الورقي للقدرات فقط، وقسم المفردة الشاذة فكرته الأساسية مثل ما ذكرنا هي إيجاد الكلمة المختلفة من مجموعة كلمات وطريقة إيجاد الكلمة المختلفة هي أننا نحاول نشكل رابط بين الكلمات وعلاقة تربطهم ببعض بحيث أننا نقدر نستثني واحدة منها وكل ما كانت العلاقة أقوى كل ما كان أفضل، لأن في بعض الأسئلة تكون الخيارات مترابطة بأكثر من علاقة ولكن يكون في علاقة أقوى من العلاقات المتبقية وبنطرح مثال على هذه الفكرة :

  • أجدع (وهو مقطوع الأنف)
  • أبتر (وهو المقطوع له أحد أطرافه ك يده أو قدمه)
  • أصلع (وهو عديم شعر الرأس أو حليق شعر الرأس)
  • أحوص (والحوص هو إعاقة في العين تشبه الحول)

مثل ما نشوف في المثال هذا كل الخيارات هي مشاكل تصيب الأنسان أو أشياء سلبية، ولكن العلاقة الأقوى أن الأجدع مقطوع له أنفه و الأبتر مقطوع له أحد أطرافه والأصلع من حلق شعره أو عديم الشعر الرأس، ولكن الحوص إعاقة لا علاقة لها بالقطع أو القص فتكون هي الإجابة لاختلافها عن بقية الخيارات.

قسم المفردة الشاذة يحتاج من الطالب قدرة تحليلية وقدرة على إيجاد العلاقات ويشبه نوعاً ما القسم التالي وهو قسم التناظر اللفظي

قسم التناظر اللفظي القسم الأكثر تطلباً للقدرة التحليلية وإيجاد الروابط لأن هذه هي طريقة الأسئلة في الأساس في قسم التناظر اللفظي ويأتي السؤال في قسم التناظر اللفظي بأن يعطيك مثال والمثال يكون كلمتين بينهم علاقة معينة وتكون الخيارات بهذا الشكل أيضاً، كل خيار يتكون من كلمتين بينهم علاقة معينة، والخيار الصحيح هو الكلمتين اللي عندهم نفس العلاقة الموجودة في الكلمتين في المثال الأساسي وبنطرح مثال على هذا الشيء

  • المثال (سيف : غمد) والعلاقة بين السيف والغمد هي أن السيف يحفظ في الغمد

 

  • (فارس : سيف) العلاقة بين الفارس والسيف هي علاقة استخدام لأن الفارس يستخدم السيف
  • (الكويت : العراق) العلاقة بين الكويت والعراق هي أن الكويت والعراق من دول الخليج
  • (أسد : نمر) العلاقة بين الأسد والنمر علاقة فئات لأن الأسد والنمر من نفس الفئة
  • (كتاب : حقيبة) العلاقة بين الكتاب والحقيبة أن الكتاب يحفظ في الحقيبة

فتكون الإجابة هي (كتاب : حقيبة)

وبهذا الشكل تكون أسئلة قسم التناظر اللفظي، وفي قسم التناظر اللفظي توجد علاقات ترد في الاختبار من غيرها، وجمعنا قائمة بأبرز العلاقات الموجودة في قسم التناظر اللفظي : 

 

(مكانية) وتكون بين الشيء ومكانه أو بين الشخص ومكان عمله كأن نقول مثلا طبيب و مستشفى.

 

(تصنيف) وعلاقة التصنيف تكون كأن تذكر الشيء وما ينتمي إليه أو نوعه مثل أن نقول فيل وثدييات.  

 

(تدرج) وعلاقة التدرج تكون مثلا بأن نذكر شيئا وثم شيئاً أكبر منه أو لون ثم لون أغمق منه مثلا رمادي و أسود، أو سيارة وشاحنة.

       (مرحلية) وتكون بذكر مرحلتين لشيء واحد كأن نقول مثلا شاب وكهل، فالشباب والكهولة مراحل يمر بها الإنسان.

 

 (فئات) وهي أن نذكر شيئين من نفس الفئة مثلا نسر وصقر.

  

(الشيء وصوته) وتكون بذكر الشيء وصوته كقول ماء وخرير، فالخرير صوت الماء.

 

(الشخص وآلته) وهي أن نذكر الشخص وما يستخدمه مثل طبيب وسماعة.

 

    (التتابع) وتكون بذكر مرحلتين متتاليتين يمر بها الشيء مثل تأليف وطباعة فالتأليف بعده الطباعة.

 

 (النوعية) وتكون بذكر الشيء وذكر ما ينتمي إليه مثل أن نقول بطريق وطيور، فالبطريق من الطيور.

 

 (الجناس) وهو تشابه الكلمتين في اللفظ دون التشابه في المعنى مثل أن نقول صفائح وصحائف.

 

(الترادف)  وهو ان تكون الكلمتين بنفس المعنى مثل أن نقول صديق و رفيق.

 

   (جزء من كل) تكون بذكر شيء وذكر ما ينتمي إليه مكاناً أو تصنيفاً مثل قولنا جندي و جيش.

 

(كل منه جزء) هي عكس العلاقة السابقة مثل أن نقول أسرة وابن.

  

(التضاد) وهي العلاقة بين الكلمتين اللتان تحملان معانٍ متعاكسة مثل أن نقول صديق وعدو.

 

(السبب والنتيجة) وتكون بذكر الشيء وما ينتج عنه مثل أن نقول دراسة ونجاح.

 (النتيجة والسبب) وهي عكس العلاقة السابقة وتكون مثلاً بين حادث وتهور.

(العضو ووظيفته) وتكون بذكر أحد أعضاء الجسم ووظيفته، مثل أن نقول فم ومضغ.

 

  (الحيوان وصغيره) وتكون بذكر الحيوان وابنه مثل أن نقول أسد وشبل.

 

(آلة ووظيفتها) وتكون بذكر الآلة ومهمتها مثل أن نقول مسطرة وقياس.

 

وتوجد نقطة في قسم التناظر اللفظي يجب الانتباه لها وهي اتجاه سير العلاقة هل هو من اليمين لليسار أم أنه من اليسار لليمين لأن الخلط بين الاتجاهات في العلاقة بيسبب خطأ في الإجابة

والقسم الثالث معنا بيكون قسم الخطأ السياقي وقسم الخطأ السياقي يركز على مهارة اكتشاف الأخطاء عندنا وبيكون السؤال في قسم الخطأ السياقي عبارة عن جملة كانت صحيحة في الأصل ولكن لما كتبها كاتب السؤال عدل فيها كلمة أو عبارة عشان تكون الجملة خاطئة والمطلوب منا في السؤال هو أننا نوجد الكلمة الخاطئة اللي غير فيها الكاتب، وأنسب طريقة عشان ننمي القدرة على إيجاد الأخطاء في الجمل هي أننا نتدرب على أسئلة التجميعات فنتدرب على كمية كبيرة من الأسئلة، ولازم ننتبه على نقطة أن الأسئلة تكون من مصدر يعتمد عليه لأن إذا ما كان مصدر التأسيس والتدريب سليم بنضيع الكثير من الجهد المبذول في المذاكرة، فلازم نأخذ مصدر موثوق للأسئلة ونتدرب على عدد كبير من أسئلة الخطأ السياقي عشان نقدر نطور من قدرتنا على إيجاد الأخطاء، وبنذكر طريقتين بتساعدنا في حل أسئلة الخطأ السياقي.

 

 وأول طريقة هي الحل بالسياق واللي تعني أننا نفهم الجملة بالكامل ونعرف الهدف من كتابتها وبعدها نحاول نوجد الخطأ فيها لأن بالطريقة هذه بيكون عندنا معلومات أكبر عن الجملة بتساعدنا على إيجاد الإجابة الصحيحة.

 

 وثاني طريقة بتساعدنا هي التعرف على الجملة، والمقصود بالتعرف على الجملة هو محاولة تذكر الجملة لأنه في كثير من الأحيان تكون الجمل هي أمثال مشهورة أو حكم ولكن غيرت أحد كلماتها، وبهذه الطريقة إذا تعرفنا على أصل الجملة بنوجد الكلمة الخاطئة مباشرة لأننا نعرف الجملة الأصلية.

 

وقسم الخطأ السياقي بيتطلب منا التركيز على إيجاد المفردات الخاطئة في الجملة ولكن في مشكلة يقع فيها بعض من الطلاب وهي فهم فكرة القسم بشكل خاطئ فيبحث عن الإجابة بشكل خاطئ وبنوضح المشكلة بالضبط، وهي اعتقاد أن الخطأ في الجملة هو خطأ إملائي أو خطأ نحوي وهذا يوجه نظر الطالب في المكان الخاطئ، لأن المقصود في القسم هو الأخطاء السياقية فقط، وتعني الأخطاء في معنى الجملة والمطلوب هو إيجاد الكلمة التي لا تناسب السياق أو تغير معنى السياق ليكون خاطئاً.

 

والآن بنتكلم على قسم إكمال الجمل، وقسم إكمال الجمل يركز على قدرتنا في إيجاد السياق المناسب وقدرتنا على فهم المعنى والغرض الأساسي للجمل، وبتكون الأسئلة في القسم هي جمل كاملة في الأصل ولكن أخذ منها كلمة، كلمتين، أو ثلاثة فصارت جمل ناقصة، والمطلوب في السؤال هو إيجاد الكلمات المناسبة لتعبئة الفراغات في الجملة الناقصة ولازم ننتبه بعد تطبيق الخيار على الجملة إذا كانت الجملة سليمة أو لا لأن في أحيان كثيرة يكون الخيار منطقي كمعنى ولكن ما تكون الجملة سليمة لغوياً، ولازم نركز أيضا على الخيار اللي اخترناه كاملاً لأن في كثير من الأحيان تكون أول كلمة من الخيار مناسبة للجملة وصحيحة ولكن تكون الكلمة الثانية غير مناسبة للجملة وهذه الحركة تستخدمها قياس كثير لتضليل الطالب بين الخيارات فلازم ننتبه لها.

 

وقسم إكمال الجمل يحتاج منا تدريب مثل بقية الأقسام عشان نعتاد على فكرة اختيار الخيار المناسب للجملة، ونعتاد على أننا بنجرب أكثر من خيار في كثير من الأحيان واللي بيأخذ منا من وقت الاختبار، وبالتدريب من المصدر السليم دائماً بنوصل لنتيجة أفضل مع الوقت، ومن الطرق اللي بتساعدنا على اختصار الوقت في حل السؤال.

هي تجربة أول كلمة من الخيار قبل ما نجرب كامل الخيار لأن كثير تكون الكلمة الأولى بعيدة عن السياق واللي بيسمح لنا بإقصاء الخيار مباشرة.

وآخر قسم معنا بيكون قسم استيعاب المقروء، وطريقة الأسئلة فيه بتكون قطعة وتحتها أسئلة على محتوى القطعة، وهذا القسم يستصعبه كثير من الطلاب ولكن مثل ما نقول دائماً مع التأسيس والتدريب ما بيكون في شيء صعب، وقسم استيعاب المقروء بيحتاج منا مهارة القراءة السريعة عشان نقدر نمر على كل النص بشكل سريع ونقرأ الأسئلة ونجاوب عليها، وأنواع الأسئلة في قسم استيعاب المقروء متنوعة وبنذكر عدد من أنواع أسئلة استيعاب المقروء.

  • إيجاد العلاقة بين الكلمات
  • إيجاد العلاقة بين الجمل
  • إيجاد العلاقة بين الفقرات

ويأتي السؤال في أسئلة إيجاد العلاقات بأن يقول ما العلاقة بين كلمة وكلمة أو فقرة وفقرة أو جملة وجملة أخرى في القطعة المعطاة، ومن العلاقات التي ترد :

  • العلاقة الطردية : وهي العلاقة بين الشيئين اللي يزيدون مع بعض وينقصون مع بعض.
  • العلاقة السببية : هي العلاقة بين الشيئين اللي يكون أحدهم حصل بسبب الثاني.

 

  • العلاقة العكسية : العلاقة بين الشيئين اللي إذا زاد أحدهم نقص الثاني والعكس صحيح.

 

  • علاقة التضاد : وهي العلاقة بين الشيئين اللي يملكون معاني متعاكسة.

 

 

  • أسئلة الإجابة المباشرة

ولها أكثر من نوع ومنها :

  • أسئلة التواريخ، كأن يسأل مثلاً عن تاريخ حدث معين ذكر في النص
  • أسئلة الأعمار، كأن يسأل مثلاً عن عمر شخصية معينة عند وفاته أو أن يسأل كم عقداً قد عاش، والعقد فترة من الزمن تساوي بعشرة سنوات
  • أسئلة الأسباب، كأن يذكر حدثاً في القطعة ويسأل عن سبب حدوثه
  • أسئلة معاني الكلمات، وتكون بأن يسأل عن معنى إحدى الكلمات التي وردت في النص والمطلوب هو إيجاد معنى الكلمة في النص إما من خلال معلومات سابقة أو من خلال سياق النص

 

  • أسئلة ضع العنوان المناسب : وتكون بأن يسأل عن العنوان المناسب للنص من الخيارات، وطريقة استنتاج العنوان المناسب تكون من خلال النص وسياقه

 

  • أسئلة الضمائر : وتكون مثلاً بأن يختار صفة ويسأل لمن تعود هذه الصفة
  • أسئلة الكلمة القابلة للحذف : وتكون بأن يضع في الخيارات أربع كلمات ويسأل أي هذه الكلمات يمكن حذفها من النص دون أن تأثر على المعنى.

 

ومن الأشياء اللي تساعدنا في حل أسئلة استيعاب المقروء بوقت أقل هي أننا نحدد طريقة معينة لحل الأسئلة ونركز في عملها، فمثلاً لو كنا معتمدين طريقة البدء في قراءة القطعة وفهمها ثم التوجه للأسئلة بعدها فلازم عشان نخلص بوقت أسرع أننا نتدرب على التركيز في قراءة القطعة من المرة الأولى لأننا إذا قرأنا القطعة بدون تركيز ورحنا للأسئلة وبعدها رجعنا نقرأ القطعة مرة ثانية فهذا بيأخذ منا وقت أطول بكثير من الوقت اللي بنأخذه لو قرأنا القطعة بتركيز من المرة الأولى

 

 ويستصعب كثير من الطلاب قسم استيعاب المقروء بسبب أنهم يذاكرونه بطريقة ما تناسبهم وهي حفظ القطع والأسئلة اللي تجي عليها، وحفظ جميع القطع وأسئلتها في وقت وجيز مثل الوقت المخصص لمذاكرة قسم استيعاب المقروء هو شيء شبه مستحيل بسبب العدد الكبير للأسئلة والقطع وبسبب أن الاختبار نهائيا ما يبي من أحد يحفظ شيء مثل هذا، وهذه الطريقة بتفشل على الأغلب وبتزيد الخوف من الاختبار بس، طيب ايش الحل؟

الحل والطريقة الأنسب لمذاكرة قسم استيعاب المقروء هي فعلياً استيعاب المقروء.  

كيف بالضبط؟

لما نقرأ القطع والأسئلة في وقت المذاكرة بغرض فهمها واستيعابها وليس حفظها بنلاحظ مباشرة أن المذاكرة بتبدأ تأخذ وقت وجهد أقل!

وبترسخ كمعلومة أسهل في الذاكرة لما نحاول نقرأها بفهم بدل طريقة الحفظ اللي ممكن ما تناسبنا، ولكن أكيد هذه الطريقة ما تنفع للكل، لأن قدرتي الفهم والحفظ تختلف من شخص للثاني.

 طيب إيش اللي يناسبني؟

نحتاج قبل أن نعتمد طريقة معينة للمذاكرة أننا نقيم أنفسنا ونشوف قدرتنا في الحفظ أفضل أو في الفهم أفضل عشان نقدر نختار الطريقة اللي تناسبنا.

 

 

إستراتيجيات القسم الكمي

 

  • إستراتيجية النموذج المصغر : وتكون بتكوين نسخة مصغرة من المعادلة بأرقام أصغر ويعتمد في تطبيقها على أساس واحد، مما يعني أن ما يجرى على أحد أطراف المعادلة يجب أن يجرى على كامل المعادلة، وتستخدم هذه الإستراتيجية كثيراً في أسئلة المقارنات.

 

  • إستراتيجية حذف الفواصل : وتستخدم هذه الإستراتيجية غالباً في أسئلة الجبر والحساب وتكون بحذف الفواصل في بداية الحل وإعادتها بعد إنهاء الحل، ولكن يفضل استخدام هذه الطريقة للمتقدمين لأنها تسبب لخبطة إذا ما كنت متدرب عليها بشكل جيد، ولكنها تخلي الحل أسرع بفرق كبير.

 

 

  • إستراتيجية التعويض بالخيارات : وتستخدم هذه الإستراتيجية بشكل كبير في المعادلات البسيطة اللي تطلب قيمة متغير معين.

 

  • إستراتيجية ضرب مقام كسر في بسط كسر آخر : أو مثل ما يسميها الأغلب استراتيجية المقص ونستخدمها في كثير من مسائل الكسور.

 

 

  • إستراتيجية تحويل الأسئلة المقالية لمعادلات : وهذه الإستراتيجية نستخدمها مع الأسئلة المقالية، ونستخدمها لأن في بعض الأحيان تكون معطيات السؤال كثيرة وما يكون واضح لما يكون مكتوب بشكل مقالي، ولكن لما نكتبه على شكل معادلة يكون أوضح، ومشكلة عدم وضوح الأسئلة المقالية يواجهها كثير من الطلاب وهذه الإستراتيجية أحد حلولها.

 

  • إستراتيجية الرسم لحل السؤال : هذه الإستراتيجية مفيدة جداً في حل كثير من الأسئلة لأنها توضح السؤال بشكل أكبر وخصوصاً في الأسئلة المقالية الهندسية بنستفيد من هذه الإستراتيجية بشكل كبير.

 

  • إستراتيجية شطب بسط كسر مع مقام كسر آخر : وهذه الإستراتيجية تعد نوع من أنواع التبسيط للمسائل واللي تمكنك لما يكون عندك كسرين أنك تتعامل معهم الاثنين بنفس الوقت بدل من أنك تتعامل معهم واحد واحد وتحاول تستخرج قيمتهم، وبعض الأسئلة لا يحل إلى بالإستراتيجية هذه، وبعض الأسئلة يمكن حله بدونها ولكن باستخدامها بتقدر تحله بشكل أسرع.

 

  • إستراتيجية التقريب

تستخدم في الأغلب في الأسئلة اللي تكون فيها فواصل وبالتقريب يكون حل السؤال أسهل، وممكن أيضاً نستخدمها في أنواع مختلفة من الأسئلة.      

 

  • إستراتيجية إيجاد النمط

  ونقدر نستخدمها في أسئلة الهندسة وأسئلة الجبر وأسئلة الإحصاء، ونحتاج فيها أننا نبحث عن نمط معين في السؤال ونمشي عليه.

 

  • إستراتيجية تجربة الخيارات

 

وهذه الإستراتيجية في بعض الأحيان توفر الوقت وفي بعض الأحيان تضيع الوقت، فما ينفع نستخدمها دائماً، ولكن في نوع من الأسئلة ما ينحل بشكل سريع إلا بهذه الطريقة والاسم الشائع لهذا النوع من الأسئلة هو أسئلة العطور وبنطرح مثال عليها عشان توضح

اشترت امرأة ثلاثة عطور وكانت قيمة العطر الثاني = نصف قيمة العطر الأول،

قيمة العطر الثالث = نصف قيمة العطر الثاني، وكان مجمل المبلغ 1400 ريال ، كم قيمة العطر الأول؟

  • 100 ب.     400      ج.       600          د.       800

 

 والإجابة الصحيحة هي 800 والحل بطريقة تجربة الخيارات في مثل هذا السؤال فعال.

 

  • الحل بالخطوات العكسية

وتكون الطريقة بأننا نبدأ الحل من نهايته بدل أن نبدأ من البداية.

 

 

 

  • استخدام المثلثات الفيزيائية (لاشتقاق القوانين)

وهذه الإستراتيجية بتساعدنا في حل كثير من الأسئلة اللي فيها قوانين فيزيائية مثل قانون السرعة = المسافة ÷ الزمن.

والمثلث الفيزيائي بيساعدنا نوجد أي واحد من المتغيرات في القانون باستخدام بقية المعطيات بدل حفظ قانون كل واحد من المتغيرات

 

  • إستراتيجية الضعف

وتكون في حل الأسئلة التي تحتوي علاقة بين عددين، وبنطرح مثال على الفكرة عشان توضح بشكل أكبر.

 

مجموع عددين 40 وأحدهما 7 أمثال الآخر كم قيمة العدد الأكبر؟

وطريقة الحل هنا بحسب السؤال، ولأن السؤال هنا ذكر أن احدهم 7 أضعاف الآخر فتكون طريقة الحل بحساب العدد الصغير ك 1 والعدد الكبير يكون بعدد الأضعاف، وعدد أضعاف العدد الكبير هنا 7 أضعاف، ونجمع  1 + 7 = 8 فنقسم العدد الأساسي على المجموع والعدد الأساسي هو 40 و 40÷8 = 5  مما يعني أن العدد الصغير 5 والعدد الكبير هو 7 أضعافه فيكون 35.

فتكون الإجابة 35.

 

  • تقسيم الأسس

وتستخدم هذه الإستراتيجية عند المقارنة بين عددين لهم أس، ونستطيع من خلالها تصغير الأسس الكبيرة في الأعداد.

 

  • إستراتيجية الأعداد المحصورة

  تستخدم عندما يكون المطلوب في السؤال حساب الأعداد من رقم معين لرقم آخر.

 

  • إستراتيجية جمع الاعداد

تستخدم عندما يكون المطلوب في السؤال هو مجموع الأعداد من 1 لعدد آخر.

 

  • إستراتيجية حساب عدد المصافحات.

 

  • إستراتيجية حساب عدد الاعمدة في مسافة معينة.

 

 

  • إستراتيجية حساب وقت العمل المشترك.

 

  • إستراتيجية تبسيط القسمة.

وتكون بتبسيط الكسور بأكثر ما يمكن قبل إكمال بقية المسألة

 

  • إستراتيجية الزاوية المستقيمة

ونقدر نستخدمها كثير في قسم الهندسة وفكرتها هي أن أي خط مستقيم

قياس زاويته 180.

 

  • إستراتيجية تبسيط المعادلات بقدر الإمكان

وفكرتها هي تسهيل حل المسألة بتبسيط أغلب المشاكل اللي تواجهنا ومن الأشياء اللي ممكن نبسطها :

  • تغيير الأعداد السالبة لأعداد موجبة
  • تصغير الأعداد الكبيرة بقسمتها
  • الأعداد اللي أقل من واحد نقدر نكبرها بعملية الضرب لطرفي المعادلة

 

  • حفظ التحويلات المهمة

حفظ التحويلات بين الوحدات المختلفة، مثلاً للتحويل من كم/ساعة   ل   متر/ثانية نضرب في  

 

  • استخدام استراتيجية الدوريات (7 ايام في الأسبوع، 24 ساعة في اليوم)

وفكرة إستراتيجية الدوريات تكون في استخدامها في الأسئلة التي تحوي عدد كبيراً من وحدة صغيرة وإيجاد قيمتها بشكل أسهل بوحدة أصغر وبنطرح مثال على الفكرة عشان توضح أكثر.

بعد 23 يوماً يكون قد مر…

 

  • شهر ب. 3 أسابيع ويومان       ج.  شهر و 5 أيام       د.   أسبوعان وتسع أيام

والإجابة هنا هي ب

لأن كل أسبوع يحتوي على 7 أيام والثلاث أسابيع فيها 21 يوم ويبقى يومين وتكون 23

 

 

  • تحويل الأعداد لكسور

في كل اسئلة النمط التي يوجد فيها كسور نحول كل الأعداد لكسور اعتيادية، لتكون المسألة أوضح.

 

 

  • استراتيجية استخدام النسب في حل اسئلة المساحات

  نستخدم هذه الإستراتيجية لما يكون عندنا شكلين متشابهين هندسياً ونقدر نوجد   باستخدامها أطوال الأضلاع المفقودة في الشكلين.

 

  • إستراتيجيات القسم اللفظي :

 

  • اقصاء الخيارات

وهذه الإستراتيجية مشهورة جداً ونقدر نستخدمها في كل الأقسام، ونستخدمها بأننا نستبعد الخيارات اللي نشوف أنها بعيدة عن الصحة، وبالشكل هذا بدل ما نفكر بأربع خيارات بنفكر بثلاث خيارات أو خيارين بس.

 

 

  • تجربة الخيار في مكان الفراغ في قسم إكمال الجمل.

واستخدام هذه الإستراتيجية بيعطينا تصور أفضل لوضع الإجابة في الجملة وبيساعدنا على اختيار الإجابة الأقرب للصحة بشكل أسهل

 

 

  • التعبير عن العلاقة بكلمة لتكوين جملة

نستخدم هذه الإستراتيجية في قسم التناظر اللفظي وفكرتها أننا نعبر عن كل علاقة تواجهنا بكلمة، مثلاً نقول العلاقة بين الغمد والسيف هي علاقة مكانية، فتكون الكلمة المناسبة لنعبر بها عن العلاقة هي (مكان) فتكون الجملة الغمد مكان السيف. وبهذا الشكل.

 

  • قراءة الأسئلة وتحديد المطلوب فيها قبل التوجه للقطعة

وهذه الإستراتيجية مناسبة في الإختبار للأغلب وفكرتها أننا نفهم محتوى أسئلة استيعاب المقروء قبل ما نقرأ القطعة، وبعدها نمر على القطعة مرور سريع للبحث عن إجابات الأسئلة.

 

 

  • استراتيجية إيجاد معنى الكلمة عن طريق البحث عنها في النص

تستخدم هذه الإستراتيجية في قسم استيعاب المقروء وبالتحديد في أسئلة معاني الكلمات وفكرتها أننا نبحث في القطعة عن الجملة اللي وردت فيها الكلمة اللي نبحث عنها ونحاول بعدها معرفة معنى الكلمة من سياق الجملة.

 

  • تحديد الهدف من الجملة لتحديد الخطأ فيها

ونستخدم هذه الإستراتيجية في قسم الخطأ السياقي وفكرتها هي معرفة الغرض من الجملة لأن كثير من الجمل المستخدمة في قسمي الخطأ السياقي وإكمال الجمل تكون في الأصل أقوال أو حكم، فيكون لها غرض أو نصيحة تقدمها، وإذا عرفنا هذا الغرض بنعرف مباشرة الخطأ في الجملة.

  • تقسيم الجملة لإيجاد الخطأ

نستخدم هذه الإستراتيجية في قسم الخطأ السياقي وتساعدنا في أننا نعرف الخطأ وفكرتها أننا نقسم الجملة لقسمين أو أكثر، لأن في العادة في أسئلة الخطأ السياقي يكون في قسمين في الجملة واحد منهم صحيح والثاني خاطئ.

 

 

  • البحث عن الكلمة وضدها

ونستخدم هذه الإستراتيجية أيضاً في قسم الخطأ السياقي وفكرتها هي إيجاد الكلمات المتضادة في الجملة فهي تساعدنا على معرفة الخطأ.

 

 

  • ايجاد المطلوب العام من الجملة لملء الفراغ بشكل سليم

تستخدم الإستراتيجية في قسم إكمال الجمل، وفكرتها أننا نحاول نفهم المعنى العام للجملة قبل البحث عن الخيار المناسب اللي نستخدمه في الفراغات، وفهم الهدف من الجملة بيساعدنا على أننا نقدر نكتشف الإجابة بسرعة أكبر.

 

  • وضع نمط محدد للخيارات (المفردة الشاذة)

فكرة الإستراتيجية هذه أننا نضع نمط مناسب للخيارات أكثر من مرة في حال كان في بين الخيارات أكثر من علاقة، ونختار بعدها العلاقة الأقوى بين الخيارات وتكون الإجابة الصحيحة.

 

  • قراءة أسئلة وقطعة استيعاب المقروء قراءة استيعابية

وفكرتها هي أن يقرأ النص قراءة استيعابية مرة واحدة بدل أن نقرأ النص أكثر من مرة كل ما نواجه سؤال ما نعرف إجابته، وهذا الشيء بيضيع منا كثير من الوقت.

 

 

 

 

  • تقسيم النص لأكثر من قطعة في حال كان النص طويلاً

وهذه الإستراتيجية تستخدم في قسم استيعاب المقروء والفكرة من هذه الإستراتيجية أننا نحاول نبسط النصوص الطويلة بسبب أنها تسبب تشتت وخصوصاً لما يكون فيها انتقال بين المواضيع بشكل سريع، فتقسيمها بيساعدنا على أننا ما نفقد تركيزنا بين مواضيع القطعة ونكون مستوعبين كامل النص.

 

  • تحديد المفردات الثابتة في الجملة

وهذه الطريقة نستخدمها في حل أسئلة قسم الخطأ السياقي، وفكرتها هي أننا نحاول نكتشف المفردات الثابتة في الجملة اللي صعب تتغير عشان نفهم الجملة بشكل أفضل، ونقصي هذه المفردات من الخيارات لو كانت موجودة فيها، وهذه المفردات في العادة تكوِّن معنى الجملة الأساسي، فإذا حذف شيء منها فهذا بيسبب تغير في الجملة.

 

 

 

  • طريقة التسجيل للاختبار
  • دخول حسابك على موقع قياس
  • دخول خانة الاختبارات المتاحة للتسجيل
  • اختيار خانة اختبار القدرات العامة
  • قراءة ملاحظات قبل التسجيل
  • الضغط على (متابعة)
  • قراءة الإقرار والموافقة على التعليمات
  • قراءة سياسة المركز والموافقة عليها بالضغط على موافقة
  • اختيار مقر الاختبار المناسب لك
  • اختيار يوم الموعد المناسب من التقويم
  • اختيار الساعة المناسبة
  • الضغط على اختيار الموعد
  • الضغط على التالي
  • الضغط على حجز الموعد
  • سداد مبلغ الاختبار في مدة أقصاها يومين

الدرجة المطلوبة في الاختبار : 

الدرجة المطلوبة في الاختبار تختلف من شخص لآخر وحسب الخطة اللي وضعها لنفسه بعد الدراسة، ولكن أغلب الطلاب يطمح لدرجة +85 وهذه الدرجة ليست مستحيلة.

واحنا ننصح بالاجتهاد ومحاولة الحصول على أعلى الدرجات لأن في كل سنة المنافسة على الجامعات والكليات القوية تزداد أكثر فأكثر فأفضل استثمار ممكن يسويه طالب المرحلة الثانوية هو الاجتهاد في اختباري القدرات والتحصيلي لأنها بعد الله تأمن لك القبول في أفضل الجامعات بأفضل التخصصات، فإذا كان طموحك عالي لازم تكون درجتك مناسبة لطموحك، فكل ما اجتهدت في المذاكرة من المصادر السليمة للاختبار واخذت درجات أعلى كل ما كانت فرصتك أكبر في تحقيق طموحك، فلازم نعطي الاختبار من وقتنا ونتعامل معه بجدية لأن التنافس قوي، خصوصاً على التخصصات الصحية والهندسية وعلى تخصصات الحاسب.

 

وعندنا أكثر من محاولة في الاختبار ونقدر نرجع ونعيد أكثر من مرة وبالتحديد عندنا 5 محاولات، 4 منها في الاختبار المحوسب ومحاولة واحدة في الاختبار الورقي.
فعندنا أكثر من فرصة نرفع فيها الدرجة ولازم نبدأ المذاكرة للاختبار من أول محاولة بجدية، وفكرة الدخول أول مرة لتجربة الاختبار ممكن تسبب لنا مشكلة لأن هذه المحاولة اللي ضيعناها في تجربة الاختبار ممكن بعدين نحتاجها أشد الحاجة وما نقدر نختبر، فالأفضل أننا نقفل على الاختبار بأقل عدد محاولات ممكن ونبدأ مذاكرة للاختبار من بدري، ونقدر نبدأ دخول الاختبار في الصف الثاني الثانوي والأفضل لنا أننا نقفل على الاختبار من ثاني ثانوي لأننا لو بدأنا في سنة ثالث ثانوي بيكون في ضغط من اختبار التحصيلي فالوقت الأنسب لاختبار القدرات هو سنة ثاني ثانوي.

 

قوانين قياس للقدرات :

 

  • لن يسمح لك بتعديل موعد الاختبار أو حذفه قبل يومين من موعد اختبارك.

 

  • عدد المرات المسموح بها لدخول الاختبارات المحوسبة هو أربع مرات.

 

  • تعبئة نماذج التسجيل للاختبارات وأي نماذج أخرى يحددها المركز سواء كانت ورقية أو الكترونية، ويجب أن تكون المعلومات المذكورة في النماذج صحيحة.

 

 

  • الالتزام بضوابط توزيع الطالب على مقاعد الاختبار.

 

  • الالتزام بتعليمات توقيت أقسام الاختبار والانتقال من قسم إلى آخر.

 

  • الالتزام بتعليمات الاختبار العامة.

 

  • ما يمنعه المركز :

 

  • الحضور أو الانصراف من قاعة الاختبار بما يخالف التعليمات المنظمة لذلك.

 

  • الغش أو محاولة الغش في الاختبار.

 

  • استخدام الهاتف المحمول داخل قاعة الاختبار

 

  • استخدام كاميرات التصوير بجميع أنواعها.

 

  • انتحال شخصية الغير لتأدية الاختبار عنه.

 

  • عدم إطاعة الأوامر أو تنفيذ التعليمات الخاصة بالاختبارات.

 

  • الإزعاج وإعاقة عمل أي من لجان الاختبارت قبل أو أثناء تأدية الاختبار أو بعده.

 

  • التحريض على مخالفة الأوامر والتعليمات الخاصة بالاختبارات.

 

  • الاشتراك في تنظيم أو محاولة تنظيم أي اجتماعات داخل مقر الاختبارات بغرض إثارة الفوضى.

 

 

  • العبث أو إتلاف الآلات أو التجهيزات الخاصة بالمركز أو مقر الاختبارات.

 

  • تمزيق أوراق الاختبارات أو إتلافها.

 

  • سرقة أو تصوير أو نسخ كتيب الأسئلة أو جزء منه أو ورقة الإجابة بأي وسيلة.

 

  • كتابة الأسئلة أو جزء منها أو تسجيلها على أي وسيلة لا تخص الاختبار.

 

  • دخول الاختبار مرتين في نفس الفترة دون إذن مسبق.

 

  • تبديل كتيب الأسئلة أو ورقة الإجابة مع متقدم آخر.

 

  • التحدث مع غيرك من المتقدمين أثناء تأدية الاختبار.

 

  • التعدي بالقول أو بالفعل على الموظفين أو المراقبين أو المتقدمين الآخرين أو غيرهم أو مخاطبتهم بلهجة غير لائقة أو معاملتهم معاملة غير أخلاقية.

 

  • الكشف عن أسئلة الاختبارات في أي وقت بعد أدائها.

 

19- أي تصرف يحظره المركز.

 

 

 

 

 

 

شروط الدخول لاختبار القدرات :

 

 

  • الحضور إلى مقر الاختبارات قبل موعد الاختبار بـ 15 دقيقة

الوصول للاختبار متأخر ممكن يسبب لك مشاكل توصل لأن المركز يمنع دخولك للاختبار، وحتى إذا ما منع المركز دخولنا الأفضل أننا نحاول نوصل في وقت مبكر لأن الوصول في وقت متأخر بيسبب لنا توتر شديد قبل الاختبار وفي اثناء الاختبار وهذه مشكلة ممكن تسبب لنا أخطاء في الاختبار، فعشان نتجنب هذه المشكلة :

 

  • نحجز موعد في وقت يناسبنا، والأوقات الصباحية أفضل بشكل عام بحكم أن التركيز فيها يكون عالي.
  • في حال كان الاختبار في الفترة الصباحية نحرص على أننا ننام قبل الاختبار بشكل جيد وإلا بيكون تركيزنا وقت الاختبار ضعيف وهذا الشيء بيسبب لنا أخطاء في الاختبار بسبب عدم التركيز.
  • إحضار أصل إثبات الهوية المعتمدة

                  والمقصود فيه بطاقة الهوية للسعوديين وبطاقة الإقامة أو جواز السفر للمقيمين.

 

  • لا يجوز دخول الاختبار مرتين في نفس الفترة

في اختبار القدرات الورقي دخول الاختبار مرتين في نفس الفترة غير مسموح وإذا اكتشفت هذه المخالفة بينطبق عليها عقوبة قد تصل لإلغاء الدرجات المتحصل عليها، والحجز في الموقع يكون موجود فيه خانة مخصصة لكل فترة.  

 

 

 

 

 

 

  • عدم إدخال أي أمتعة شخصية لقاعة الاختبارات

والمقصود هنا أنه من غير المسموح إدخال أغراض شخصية للقاعة مثل : الجوال والحاسبة وغيرها من الأدوات.

ومحاولة إدخال هذه الأغراض قد تسبب لنا إلغاء الاختبار، وبيكون في خزنة أمانات مزودة بقفل برقم سري، يوفرها لنا المركز ونقدر نستخدمها للاحتفاظ بأغراضنا الشخصية أثناء الاختبار المحوسب، وفي حالة الاختبار الورقي فكل الأغراض توضع داخل الكيس اللي بيوفره المركز وتوضع تحت الطاولة في مكان يقدر يشوفها المراقب منه، ونقدر ندخل بطاقة الهوية أو جواز السفر معنا.

 

العمر المحدد لاختبار القدرات : 

 

يمكن للطالب أن يبدأ حجز اختبار القدرات إذا وصل للصف الثاني الثانوي وننصح بأن المختبر يبدأ مبكراً ويختبر من بداية الصف الثاني إن أمكن، ولا يوجد عمر أقصى للاختبار، ولكن في بعض الأحيان تظهر رسالة في الموقع عند الحجز بأن العمر غير مناسب، ويمكن رفع طلب لقياس في هذه الحالة لحل المشكلة

 

اختبار القدرات باللغة الإنجليزية GAT : 

هو اختبار يستهدف في الأصل طلاب المدارس العالمية الذين يدرسون اللغة الإنجليزية بشكل أقوى من العربية أو الطلاب غير المتحدثين للغة العربية، واختبار القدرات باللغة الإنجليزية يحوي نفس محتوى اختبار القدرات للغة العربية ولكن باختلاف اللغة، ولا توجد حاليا مصادر كثيرة لمذاكرة الاختبار ولكن هذا الموضوع لا يشكل مشكلة بالنسبة لقسم الكمي بحيث أن أسئلة القسم الكمي تسهل ترجمتها للغة الإنجليزية وشرحها ولكن المشكلة في مصادر الدراسة لاختبار القدرات باللغة الإنجليزية هي القسم اللفظي بسبب أن القسم اللفظي مكتوب بلغة عربية فصيحة ويصعب ترجمته للغة أخرى ليكون مصدر للدراسة، ولكن بالنسبة للقسم الكمي فالمصادر العربية لا تختلف فيه كثيراً عن المصادر الإنجليزية.

هل أقدر أختبر هذا الاختبار كطالب يدرس باللغة العربية؟

الإجابة بتكون نعم تقدر، ولكن هذه مو أنسب فكرة نسويها، في توجه لبعض الطلاب اللي يشوفون أن اختبار القدرات باللغة الإنجليزية أسهل من اختبار القدرات باللغة العربية أنهم يأخذون اختبار القدرات باللغة الإنجليزية مع أنهم طلاب عرب متحدثين أصليين للغة العربية، صعب جداً أننا نقارن قدرتنا في لغتنا الأم بقدرتنا في أي لغة أخرى إلا في حالات نادرة جداً أن الشخص يكون متقن للغة أخرى أكثر من لغته الأم، واختيار مسار الاختبار باللغة الإنجليزية بيكون خيار صعب لقلة مصادر القسم اللفظي للاختبار، وما ننصح نهائياً لمتحدث اللغة العربية بأنه يأخذ الاختبار هذا ظناً منه أنه بيكون أسهل من الاختبار العربي، وبالعكس ننصح طلاب المدارس العالمية العرب أنهم يأخذون اختبار القدرات باللغة العربية لأن مصادره أوسع وبتكون مذاكرته والبحث فيه أسهل من الاختبار الإنجليزي بفارق كبير.

 

والان عشان نقدر نساعدك أكثر في تخطي الاختبار بأعلى الدرجات نعرض لك باقاتنا لاختبار القدرات

 

باقات القدرات :

 

باقة شرح أهم ١٠٠٠ سؤال للقدرات :

 

 تتضمن :

 

  • ملف أهم وأحدث ١٠٠٠ سؤال قدرات في الكمي واللفظي مقسمة على ٥٠٠ سؤال كمي من الاقسام التالية (الحساب والجبر، الهندسة، الاسئلة المقالية، المقارنات) و ٥٠٠ سؤال لفظي من الأقسام التالية (المفردة الشاذة، التناظر اللفظي، الخطأ السياقي، إكمال الجمل، استيعاب المقروء) ونضمن لك أن هذا الملف بيغنيك عن أي مصدر للصيغ الجديدة والأسئلة في القدرات، وما تحتاج بعده تبحث عن أي شيء لأن أحنا بحثنا عشانك، وشرحناها في فيديوهات مسجلة لأهم ١٠٠٠ سؤال للقدرات وقسمنا لك الأسئلة على فيديوهات، كل ١٠٠ سؤال في فيديو واحد.

 

وسوينا اختبارات إلكترونية بعد الفيديوهات لكل ١٠٠ سؤال يوجد خمسة اختبارات إلكترونية تدربك على الاسئلة وتأكد لك فهمك للأسئلة بشكل صحيح وتراجعها لك، وتقدر تعيد الاختبار أكثر من مرة عشان تحقق الدرجة المطلوبة.

 

وعشان نسهل عليك المراجعة أكثر وأكثر  أنشأنا ملخصات على شكل ملفات pdf للكمي واللفظي لأهم القوانين.

 

وفي حال احتجت أي شيء متواجد قروب خاص بالمشتركين وفيه مشرفين مؤهلين ومتخصصين في القدرات وحاصلين على درجات عالية في اختبار القدرات يساعدونك في حال واجهت أي صعوبة في فهم نقاط معينة من الدورة

 

وعشان تخلص الدورة في وقت مناسب في جداول وخطط تساعدك على إنهاء الدورة في

٣٦ يوم أو ١٣ يوم.

 

 

  • باقة القدرات الشاملة

                       وتشمل عدة مميزات وهي :

 

شروحات عبارة عن فيديوهات مسجلة تأسسك في القدرات تتضمن شرح تأسيسي لاختبار القدرات من (العمليات الحسابية، الاعداد العشرية، الكسور، الكسور العشرية، النسبة المئوية، القوى والأسس، الجذور، المعادلات، الزوايا، المساحة والمحيط، المثلثات، الاحتمالات، الإحصاء، التناسب الطردي والعكسي، السرعات، الربح والخسارة) وهذه هي جميع أفكار التأسيس وتغطيها مقاطع الفيديو.

 

شروحات لأهم الافكار وإستراتيجيات الحل السريعة في اختبار القدرات من القسم الكمي واللي بتعرفك على أسئلة وأفكار القدرات والمهارات اللي لازم تتقنها للحل في اختبار القدرات وتتضمن الاقسام التالية (الحساب، الجبر، الحياتية، الهندسة، التحليلات، واسئلة متنوعة)

 

وشرح لأكثر من ٢٠٠٠ سؤال من تجميعات الكمي من الأقسام التالية (الحساب والجبر، الهندسة، الاسئلة المقالية، المقارنات) واللي بتساعدك تغطي أكبر عدد ممكن من الأفكار وتراجع المهارات والإستراتيجيات اللي تعلمتها.

 



وعشان ما تحتاج تجمع القوانين من أكثر من مكان وفرنا ملخصات للقوانين.

 

والقسم اللفظي كامل بشروحات لأهم الأفكار من الأقسام التالية (إكمال الجمل، التناظر اللفظي، الخطأ السياقي، استيعاب المقروء) وأكيد الاختبارات الإلكترونية موجودة من نماذج اللفظي المشهورة عشان تزيد مهارتك وتتدرب على أكبر قدر ممكن من الأسئلة.

 

وتتضمن هذه الباقة، باقة مخصصة للأسئلة الحديثة لأهم وأحدث ١٠٠٠ سؤال من الكمي واللفظي مقسمة على ٥٠٠ سؤال كمي و ٥٠٠ سؤال لفظي حيث يتضمن القسم الكمي كل من

(الحساب والجبر، الهندسة، الأسئلة المقالية، المقارنات)

ويتضمن اللفظي (المفردة الشاذة، إكمال الجمل، التناظر اللفظي، الخطأ السياقي واستيعاب المقروء)

 

واختبارات إلكترونية بعد الشرح تدربك على الأسئلة الحديثة وتأكد لك فهمك للأسئلة بشكل صحيح وتقدر تعيد الاختبار أكثر من مرة حتى تحقق الدرجة المطلوبة.

 

وعشان ما تحتار، لو واجهت مشكلة فيه قروب خاص بالمشتركين وفيه مشرفين مؤهلين ومتخصصين في القدرات وحاصلين على درجات عالية في اختبار القدرات يساعدونك لو واجهت أي صعوبة في فهم نقاط معينة من الدورة

 

وعشان تخلص الدورة في الوقت اللي يناسبك الجداول متوفرة بأكثر من خطة تساعدك على إنهاء الدورة (جدول ٢٦ يوم، ١٤يوم و ٩ أيام)

 

 

  • باقة القدرات ال VIP هذه الباقة تساعدك تخوض تجربة فريدة للاستعداد بشكل كامل لاختبار القدرات وفيها :

 

فريق مخصص يوفر خطة مخصصة ومناسبة للمذاكرة لكل مشترك من جداول تتضمن أوقات الراحة المناسبة للطالب ومراجعة قبل الاختبار

متابعة يومية مع الطالب من الفريق المختص للتأكد من سير الخطة والمساعدة والتوجيه الصحيح لمذاكرة الاختبار

وتتضمن مميزات عديدة من ضمنها أولوية في الرد وأولوية في الحصول على المميزات والمستجدات لأن في دوراتنا يتجدد المحتوى بشكل مستمر

والحصول على اشتراك مدى الحياة حتى يحصل الطالب على الدرجة التي يطمح لها بإذن الله  وتتضمن هذه الباقة جميع محتويات دوراتنا للقدرات من شروحات للقسم الكمي واللفظي واختبارات الكترونية وقروب للمشتركين وملخصات.

 

1 فكرة عن “اختبار القدرات”

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *